MI DESAYUNO EN EL COLE

Con la idea de que los niños aprendan a comer de todo y aprovechando la hora del desayuno como un momento educativo, llevamos a cabo desde principios de curso la confección de unos menús saludables para cada día de la semana.


Este sería el planing para toda la semana:

                        

LAS HORAS DE COMER COMO MOMENTO EDUCATIVO

En la escuela es necesario tomar la hora de comer como un momento educativo, ya que hoy en día en nuestra sociedad este momento se ha convertido en una actividad poco importante, realizada deprisa y sin valorar los aspeectos nutritivos; además hay familias que ejercen una excesiva sobrepotección sobre los niños y les priven del ejercicio de su autonimía tanto para decidir cantidades como para descubrir nuevos sabores.

Con el momento de la comida podemos trabajar principalmente dos cosas y son los hábitos y destrezas relacionadas con la hora de la comida y la concepación del momento de la comida como un acto social de convivencia.

En cuanto a hábitos y destrezas podemos trabajar contenidos como:

• La participación activia de los niños en su alimentación.
• Adquisición de responsabilidades relativas al acto de comer.
• La intervención de los adultos en los hábitos alimenticios de los niños, referidos a su grado de permisividad o de alto control.
• La utilización de materiales, espacios y tiempos en la realización de esta tarea.
• Ampliación de la dieta introduciendo nuevos alimentos.
• Adquisición de hábitos de limpieza personales, materiales y de espacios, postura correcta, y alimentación saludable.
• Expresión libre de necesidades y preferenciacs.

En cuanto a la comida como un acto social de convivenia, trabajaremos contenidos como:

• Establecimiento de relaciones con todos los compañeros.
• Adquisición de hábitos sociales y normas de convivencia en el acto de comer.
• Motivación hacia la comida

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ALIMENTACIÓN INFANTIL

·       Los comedores escolares: Hoy en día los comedores escolares se están adaptando a ofrecer una alimentación sana y variada a los niños que utilizan este servicio, aunque en algunos de ellos aún se podría mejorar la oferta de menúes que realizan, ya que deben adecuarse a las necesidades de todos los niños; además es también muy importante la formación de los cuidadores que atienden a los niños, ya que intervienen directamente en la formación de hábitos en ellos, como por ejemplo en el aseo personal antes y después de comer, la utilizaión de herramientas relacionadas con la alimentación (cuchara, tenedor, vaso...), también en el uso del momento de la comida com un momento social, en el cual hay que crear hábitos de respeto hacia los demás

·       Las familias: La adquisición y mantenimiento de hábitos alimenticios saludables, parte principalmente del ámbito familiar, ya que dentro de la familia es donde aprenden las primeras nociones y hábitos aceca de la alimentación. También tendreos en cuenta qeu en la escuela infantil lo que sí realizarán es la hora del desayuno, pero el resto de las comidas las realizarán fuera de nuestro alcance educativo. Por lo tanto hay qeu partir implicando a las familias en nuestro proceso de enseñanza para que potencien nuestras propuestas y ayuden a fomentar una conducta saludable acerca de la alimentación. Y no solamente nos referimos a la dieta, sino también a los hábitos de higiene, en la importancia de realizar todas las comidas del día, ya que cada una de ellas cumple una función para nuestro organismo, y a la conducata que se ha de seguir en el momento de la comida.

·      La publicidad: La publicaidad no siempre influye positivamente en la adquisición de hábitos alimenticios saludables, en gran cantidad ofertan comida rápida que no aportan nutricionalmente mucho, solamente muchas calorías, además atraen al público infantil recurriendo a los regalos.

·      La escuela: Desde ella podemos por ejemplo fomentar el desayuno saludables, ya que es el momento relativo a la alimentación que todos los niños pasan en el colegio. Para ello es fundamental contar con la colaboración de las familias.

LOS MOMENTOS EDUCATIVOS

En Educación Infantil, "las rutinas" consituyen situaciones de aprendizaje que los niños y niñas realizan diariamente, de forma estable y permanente.
A estas edades es básico respetar los principios de desarrollo cognitivo y social-afectivo, manteniendo así una organización del tiempo lo más natural posible, sin forzar el ritmo de la actividad y manteniendo determinadas constantes temporales.
Estas constantes temporales,están marcadas por las rutinas diarias que se convierten en la Escuela de Educación Infantil en situaciones definidas, sistemáticas, que se van a dar de forma regular a lo largo de la jornada  y en el transcurso de los días en nuestra aula.

                                  - NUESTROS MOMENTOS EDUCATIVOS -

PRIMEROS MOMENTOS: ENTRADA

- Saludaremos a los alumnos y los invitaremos a pasar al aula
- Colocan sus abrigos en sus respectivos percheros y se ponen los mandilones.

SEGUNDOS MOMENTOS: ASAMBLEA

-Nos sentaremos haciendo un corro y realizaremos las siguientes actividades: elección del  encargado del día, control de asistencia, calendario y tiempo atmosférico. Mantendremos un diálogo entre todos sobre cualquier tema que les susciten interés y presentación del plan de trabajo que se va a realizar.

TERCEROS MOMENTOS: FOMENTO DE LA LECTURA

- Iremos al rincón de la lectura y realizaremos actividades como: lectura de un cuento, observación de imágnes, exploración de libros...

CUARTOS MOMENTOS: TRABAJO DE LÁPIZ Y PAPEL

- Trabajo individual: aquí los alumnos realizarán autonomamente actividades relacionadas con la lecto-escritura, lógico-matemática, grafomotricidade.

QUINTOS MOMENTOS: APERITIVO

- Higiene: antes de la merienda los niños se lavarán las manos.
- Aperitivo: sentarán todos juntos en la mesa tomarán sus aperitivos.

SEXTOS MOMENTOS: RECREO

- Los alumnos van al patio y allí jugarán libremente, pero siempre bajo mi vigilancia.

SÉPTIMOS MOMENTOS: RELAJACIÓN

- Vuelta a la calma: tras el recreo se realizan diferentes ejercicios de relajación en lo propios asientos o en el corcho del aula.

OCTAVOS MOMENTOS: TALLERES

- Aquí se realizarán actividades que giran entorno al aprendizaje de una técnica, al manejo de algún material o a la elaboración de un determinado objeto.

NOVEMOS MOMENTOS: JUEGO LIBRE

- Según vayan terminando sus trabajos les dejaremos juego libre en el rincón del juego simbólico, en el de las construcciones...

DÉCIMOS MOMENTOS: ASAMBLEA FINAL Y SALIDA

- Recogida de materiales, puesta en común de lo realizado durante el día. Quitan sus mandilones y ponen sus abrigos y mochilas. Nos despediremos con una canción.

PLAN DE LECTURA

Este plan de lectura se plantea con un objetivo claro en nuestra clase, que e el de fomentar el hábito de la lectura en nuestros alumnos, en este caso de 4 años. Se pretenderá fomentar a lo largo de todo el curso académico, el desarrollo de la lectura y en especial, la lectura personal recreativa, entendida esta como una actividad de tiempo libre elegida de manera voluntaria por el alumnado.

                                                 LA BIBLIOTECA DEL AULA

Uno de los rincones de nuestra aula es el de la lectura o escritura, en el que podemos encontrar una pequeña biblioteca de aula. En ella contamos con gran diversidad de materiales:

- Cuentos.

- Libros de poesía, adivinanzas, trabalenguas...

- Comics.

- Progaganda comercial.

- Libros de animales, de imágenes.

- Libros de inglés.

                                ¿COMO TRABAJAREMOS EN LA BIBLIOTECA?

- Como rincón donde los niños libremente podrán: leer, manipular y observar el material que les sea de interés.
- Como lugar de referencia en el cual se leerán o escucharán cuentos.
- Como préstamo de libros. Los alumnos podrán llevar los libros a casa para que la familia se los lean.

                                                         - OBJETIVOS -

1. Descrubrir el interés por la lectura y disfrutar de ella.
2. Iniciar a los alumnos en el conocimientos de las personas relacionadas con los libros (escritores, cuentacuentos...)
3. Favorecer y potenciar el descubrimiento de sus propios gustos literarios.
4. Aprender a cuidadr y manejar de forma autónoma distintos tipos de textos (libros, periódicos, cuentos, revistas...)
5. Crear el hábito lector de libros de la biblioteca del aula implicando a las familias.
6. Mejorar el nivel de comprensión lectora desarrollando procedimientos que conduzcan a una buena fluidez lectora y entonación.

NUESTRO HORARIO

Nuestra jornada escolar es continúa, de 9 de la mañana a 2 del mediodía.
Este sería nuestro horario escolar:


                                                                   HORARIO CLASE 4 AÑOS